Criterios de evaluación

 

Eres un docente de tercer grado de primaria elabora los criterios de evaluación con los siguientes datos tomando como referente es estandar de aprendizaje, que me digan como estan combinando las capacidades:

Propósito del proyecto de aprendizaje: Promover el consumo de alimentos  de su comunidad, con esa finalidad una de las competencias que se ha priorizado es "Escriben diferentes textos en su lengua materna" para evaluarla una de las actividades que los estudiantes propones es escribir una receta.

Competencia 9: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN EN SU LENGUA MATERNA

Capacidades de la competencia 12 son:

§ Adecúa el texto a la situación comunicativa: el estudiante considera el propósito, destinatario, tipo de texto, género discursivo y registro que utilizará al escribir los textos, así como los contextos socioculturales que enmarcan la comunicación escrita.

§ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada: el estudiante ordena lógicamente las ideas en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas, estableciendo relaciones de cohesión entre ellas y utilizando un vocabulario pertinente.

§ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente: el estudiante usa de forma apropiada recursos textuales para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido del texto escrito.

§ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito: el estudiante se distancia del texto que ha escrito para revisar de manera permanente el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. También implica analizar, comparar y contrastar las características de los usos del lenguaje escrito y sus posibilidades, así como su repercusión en otras personas o su relación con otros textos según el contexto sociocultural.

 

Estándares de aprendizaje de la competencia

Escribe diversos tipos de textos sobre temas cotidianos respondiendo a su propósito a partir de su experiencia previa y una fuente de información. Organiza y desarrolla ideas en párrafos en torno a un tema y utiliza vocabulario de uso frecuente. Establece relaciones entre ideas mediante el uso de algunos conectores para añadir información específica, utiliza y algunos recursos ortográficos. Reflexiona y evalúa su texto escrito

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